＜p＞Apr?s une d?finition de la nature d'une langue professionnelle, l'auteur analyse les sp?cificit?s du discours professionnel et propose une v?ritable d?marche de formation en FOS.＜/p＞ ＜p＞Comment enseigner une langue ? des publics adultes d?j? dans la vie active (ou en train de se professionnaliser) quand cette langue est apprise avant tout pour des raisons professionnelles ?＜br /＞ A partir d'un ?tat des lieux des diff?rentes m?thodologies mobilis?es ? cet effet ces quarante derni?res ann?es (chap. 1 ? 3), l'auteur s'attache ? int?grer dans le champ de la didactique les ?volutions r?centes de l'activit? de travail (chap.4) et revisite l'analyse des discours professionnels (chap. 5 et 6). Ce cadre conceptuel pr?cis?, une d?marche d'ing?nierie de formation pour l'enseignement des langues est expos?e, avec ses objectifs propres et ses contenus privil?gi?s (chap. 7 ? 9). Il est alors possible d'entrer dans le d?tail des s?quences de formation, tant au point de vue des formes de progression ? envisager que de la difficult? ? ?laborer des activit?s et des exercices adapt?s (chap. 10). Le dernier chapitre aborde enfin la question de l'?valuation et propose un tour d'horizon des principaux dipl?mes et sp?cifications en jeu.＜br /＞ Si la reflexion est illustr?e principalement par des exemples relevant de l'?nseignement du francais, l'enseignement de l'anglais est ?galement pris en consid?ration au plan de l'histoire des m?thodologies, avec l'?vocation des ?volutions de l'English for specific purposes (EsP) et diff?rentes analyses du mat?riel ?dit?, en anglais du tourisme et en anglais m?dical notamment.＜/p＞ ＜p＞Publics :＜br /＞ - chercheurs en didactique des langues＜br /＞ - enseignants de langues (pour adultes)＜br /＞ - sp?cialistes de l'analyse des discours professionnels＜br /＞ - formateurs en enreprise＜br /＞ - d?cideurs institutionnels et responsables de plans de formation en entreprise＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。
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